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这个话题其实已经说了很久。我一直关注而没有发言，因为感觉许多要说的话人们已经说得差不多了。但是，2010年9月4日，凤凰网与《时代周刊》在广州市白云区同泰路南湖高尔夫球场颐和高尔夫会馆举办了“师道寻路——关注代课教师”大型论坛会，对这个问题整整讨论了一天。这些讨论又激发了我的一些说话的欲望。
一、代课教师，不能够总是从感动到感动
这两年，一个清退民办教师的文件由教育部传到了全国各地。一时之间，那些为中国的教育事业辛劳了大半辈子，甚至一辈子的民办教师，立时被列入了被清退的行列。似乎当年的民办教师就是一种错误，就是一种耻辱，许多热爱教育事业的代课教师，在这种一刀切的政策下，只有无奈地选择离开讲台，离开学校。这期间确实是有许多感人的事迹。许多成名成家的人，从农村走出来，都是靠这些民办教师、代课教师的功劳，易中天先生说，他们是中国教育的脚板，是穿着草鞋，布满老茧的脚板，背负中国教育的重任，步履艰难地一直走到了今天。这些判断无疑是真实的，正确的，那些事迹也是真实的，感人的。
但是，这个事情也不能够只是停留在同情与感叹的层次上。毕竟，代课教师或者说民办教师并不是中国教育的骄傲，更不是中国教育辉煌的标志，而是中国教育问题所在。因为类似的现象，在全世界仅有中国等极少数落后的国家如此。许多人对代课教师使用“清退”一词，尤其反感，认为应该使用“请退”，使这些代课教师能够体面地离开讲台，离开学校。其实“清退”也好，“请退”也罢，都是要他们退，用词不同，不会改变这样一个严酷的现实。总是讲那些感人的民办教师或者代课教师的感人事迹，也不能够帮助我们在解决好这个问题上有更多的助益。那些利用代课教师事迹来感动中国，其实意义也不是特别大。事情还得从切实解决好现实问题入手。
二、中国的教师，从民办到代课
要解决一个问题，首先要学会分析一个问题，探索清楚一个事情的来龙去脉。
中国的民办教师或者是代课教师究竟是怎样产生的？在这里，代课教师来源于民办教师，但是二者并不是一回事。民办教师，过去是专指农村里，不拿政府工资，不享受公职待遇，而靠农民集资生存的教师，有时，一间学校都是这样的民办教师，有时，民办教师与公办教师混合在同一间学校，他们同工不同酬，待遇差别巨大，在教师中分出三六九等，身份等级十分严格。那时越是落后的山区与农村，民办教师的比例就越大。公办教师常常是凤毛麟角。公办教师是吃皇粮的，民办教师，是吃民粮的。
后来教育部说，民办教师要取消，能够转的要转，不能够转的要退。也不知道什么时候，这个工作完成得很顺利，一时之间，从报纸与文件上，“民办教师”一词没有了。但是，这种有如送瘟神一样的送走民办教师的之风，其实并没有真正在农村取消民办教师，而是换了一个说法，这就是代课教师。中国特色的许多改革就是这样的，现状还是那个现状，事情还是那样的事情，常常在换了一个名词概念之后，“改革”似乎就成功了。胡适说的“名教”中国，其实仍然如此。
但是，民办教师与代课教师还是有些细微差别的。民办教师基本上是指乡村学校里的教师，而改成代课教师之后，并不单纯指农村的非公职教师，城市，甚至，北京、上海、广州、深圳等这些中国的第一流城市里，代课教师的比例所占比例也是非常惊人的。广东省作为全国经济实力最强的省份，一时间代课教师竟然占到6万多人。而深圳这样的特区的代课教师，竟然占到三分之一以上。代课教师与公职正式教师的收入差距，常常是二到三倍。同工不同酬，由农村包围城市。终于漫延到整个中国的教育事业。
